2022年初，有多少高级学术带头人呼出一口气——然后迅速尝试从他们2019年保存的文件中恢复他们的校园计划?对他们中的许多人来说，大流行已经结束，在线教育又回到了“做不到”的盒子里，如果它想保留任期，精灵就会回到瓶子里。2021 年作为指导“新常态”的标准做法在可预见的未来再次成为“按需住宿”，因为我们迎来了人们在实体场所的黄金时代。

欢迎来到“触摸校园”的世界观。

触摸校园是战略文件、校长驱动的内部电子邮件和一般世界观中的那种无定形的感觉，即只要学生踏上实体校园，一切都会再次好起来的。过去所有的教育问题都将得到解决，因为每个人都会意识到我们错过了校园，现在人们将返回校园准备上课，人数创历史新高。

这可能不像以前希望的那样真实。我们的学生面临着不稳定的工作(和有害的员工)面临的许多挑战仍然存在或加剧。当我们看到 Covid 关闭对经济的连锁反应时，经济状况变得更加严峻。甚至大辞职也慢慢演变成更多的辞职大叹，因为人们因为缺乏更好的选择而留在工作岗位。

这是在我们接受大流行后世界的现状要复杂得多之前，历史现在是整个欧洲和世界的实时事件，没有迹象表明气候变化、极端天气事件和自然灾难。

我们对教育所做的改变，为我们的学生带来灵活性、适应性和生存能力，我们不会轻易放弃，即使我们的教育方式可以追溯到 2019 年。

我们已经体验了在线生活为优质学生体验提供的教学机会。我们知道字幕视频对学习支持的价值。我们通过时间转移到全职工作、家庭和照顾者职责中享有平等和机会。但只有当我们在最严酷的条件下以尊重的态度对待网络。

试图将我们通过在线设计创造的灵活性扔出通风窗口是一种短期的游戏。尽管非常严肃的学术管理非常认真地认为在线教育是不可能的，但世界还是以数字方式交付的。我们必须承认，我们的新学生已经在网络领域取得了成功，如果他们到达大学的虚拟门口发现欢迎垫着火了，他们就会去别处寻找——甚至可能根本不会去高等教育部门。

像一些大学高级管理人员可能会尝试的那样，该部门不能再坚持认为唯一真正的学习方式是在星期四下午 3 点到 5 点之间在 404B 房间。教育者知道这不是真的——世界在 2020 年和 2021 年证明了这一点，学生们希望我们知道的更多，而不是试图将他们过去两年的经验视为不合格的学习。学院在最艰难的情况下测试并验证了数字教学考虑，然而，随着许多校园重新开放，我们可能忽略了环境的真正礼物——质疑面对面授课模式的机会。

还记得以前您必须验证任何模式转换以尝试在线交付吗?当您先发制人地验证翻转课堂、在线评估或校长禁止远程授课时，需要在教育小组委员会中提出的理由和论点?

那么，为什么不利用这一刻对面对面的回归应用相同的标准呢?

我们不应将建筑的重新开放视为触摸校园的护身符，而应有意识地接受模式转变。我们需要利用原地学生生活的代际变化并与之合作，以顺应在线提供的两年高中教育(或：最多三分之二的学位)的流动并巩固成功案例。

当然，以同样的方式，我们确实知道在线的某些方面对于教育来说并不是最佳的。

那些虚拟领域服务不足的领域应该有机会在现实世界中自我救赎。有些很可能被证明非常适合在课堂上授课——即将提供经过验证的提案和有效性证据。其他人可能需要特殊的住宿来亲自交付。

以实验室为基础的学习、体验式研讨会和实践课程可以通过使用校园空间获得正确的理由。考虑到这一点，这些教育工作者应该能够阐明学习邻近环境的教学和教育益处。

对于其他人来说，合理化面对面交付的挑战可能会为他们的课程带来急需的一剂强心剂——舞台独白作为最佳实践的圣人时代早已一去不复返了。随着条件的变化，作为一个部门，我们可以探索校园是否需要这些演讲空间。如果我们对基于校园的学习采取与曾经对在线学习相同的批判眼光，并且必须竞标空间，证明和合理化我们对面对面的需求，那么我们能更好地利用校园容量吗?

在不评估近距离学习是否能够带来高质量成果的情况下使用触摸校园方法可能会危及学生体验、我们部门在危机条件下的成功以及在 2020-21 十年中学到的一切。与其冒着蔑视熟悉程度而降低校园教学空间价值的风险，我们应该接受这种模式转变，作为重新审视我们的室内教学法的新机会。