最近的研究表明，大多数澳大利亚小学教师没有STEAM学科的教育背景–考虑到大多数可用工作将需要科学，技术，工程，艺术和数学技能，这是一个发人深省的想法。

根据澳大利亚教育研究委员会(ACER)的统计，四年级学生中只有16%的人是由专攻科学或专业的老师教授科学的，而只有20%的专长是数学的老师。

此外，《 2016年我们学校状况报告》显示，51%的校长开设了数学和科学课，而这些课程的教师在这些专业领域的资格不完全。

斯威本大学天体物理学家艾伦·达菲(Alan Duffy)副教授激励着更多的孩子探索我们从海洋深处到太空的宇宙，与海洋生物学家和鲸鼻鼻涕研究员Vanessa Pirotta博士一起，发起了旨在支持澳大利亚学校的独特的STEAM Grants计划。

OfficeMax和Winc STEAM Grant-Bot计划将看到一个名为Grant的智能算法，向希望为教室提供更多STEAM资源(或新南威尔士州称为STEM)的教师发放资金。

Pirotta博士对《教育家》说：“通过OfficeMax / Winc Grants计划提高课堂对STEAM教育的意识，是让澳大利亚各地的教育工作者在学校内外谈论STEAM的好方法。”

““赠款计划”将鼓励学校教师在课堂上实施STEAM教育时跳开思维，发挥创造力。”

皮罗塔博士说，该计划还将为教师提供额外的课堂资源，以使学生进行批判性思考并参与科学，技术，工程，艺术和数学等学科。

她说：“对澳大利亚学校进行STEAM教育的投资将继续在子孙后代中建立对这些学科的认识。”

Pirotta博士说，作为海洋生物学家和科学女性，她必须具备许多可转移的技能，例如项目管理，独立和团队合作，在野外工作，驾驶船只，撰写科学论文以及交流科学。

她说：“海洋科学使我能够提出问题并思考围绕海洋野生动植物保护需求的整体情况。”

“我的工作非常吸引年轻人，因为海洋生物学通常是基于激情的职业。对于年轻女孩来说，我的工作也是一个机会，可以看到女性担任我的职务，并鼓励她们追随自己的激情。”

副教授艾伦·达菲(Allan Duffy)说，OfficeMax和Winc STEAM Grant-Bot计划不仅证明了酷派澳大利亚提供的经济支持以及课程计划材料，而且还独特地支持教师为学生创造强大的学习体验。

“这些赠款使教师可以购买令人难以置信的STEAM实验，以在课堂上进行探索。我很想自己使用其中的一些实验，”他告诉《教育家》。

“ OfficeMax和Winc STEAM Grant-Bot计划是澳大利亚首批通过Grant-Bot智能算法进行评估的比赛之一。这类人工智能只会在我们的学生未来变得更加强大和普遍，因此，很高兴看到老师们现在已经获得了这种经验。”

达菲(Duffy)副教授说，斯威本(Swinburne)在提供创新的动手学习经验方面拥有悠久的历史，例如在KIOSC，这是该大学与当地中学的合作伙伴关系。

他说：“我们还拥有全国首创的SHINE计划，这使中学生可以为国际空间站进行设计和建造实验。”

他补充说，将最新的科学发现带入课堂也是至关重要的。

他说：“这就是为什么作为澳大利亚皇家学会的首席科学家，我为我们的教育门户网站感到骄傲，该门户网站为教师提供了在发现发现新闻时在课堂上教课的教学计划。”

“所有这些努力都与使OfficeMax和Winc STEAM Grant-Bot计划如此激动人心的原则保持一致-为学生提供了课堂上引人入胜的实验，展示了STEAM事业的乐趣。竞赛本身很容易让教师参加，向Grant-Bot提交的文字不超过250个字，解释了为什么您和您的学校应该获得STEAM补助金。”