行业专家表示，将教育科技融入教学和学习可以扩大参与度，并为国际学生创造刺激和支持性的体验。

高等教育领导者表示，培养引人入胜的在线体验至关重要。

领先的国际教育提供商 Study Group 的英国和欧洲董事总经理詹姆斯·皮特曼 (James Pitman) 表示，混合模式可以为学生提供更丰富的体验，同时扩大对国际市场的参与。

“有很多国际学生——无论出于何种原因，无论是出于经济、文化还是其他原因——只是不想在英国、或任何地方的校园里获得完全身临其境的体验，”皮特曼说。

“混合在线解决方案更具吸引力。实际上，您正在非常非常显着地扩大潜在学生的范围。我认为这在一些非常重要的发展中市场尤其重要，比如，它对价格非常敏感。我们的信念是，您可以以混合方式利用数字教育，使其负担得起，并为潜在的巨大市场提供非常好的建议，否则将无法以任何其他方式提供服务。”

insendi 是一个由教育工作者开发的学习平台，于 2020 年被 Study Group 收购，其学术参与主管夏洛特·冯·埃森 (Charlotte von Essen) 表示，大学应专注于获得“正确的技术生态系统”，以满足不同学生群体的需求。

“你可能有一些完全在线的学习者。您可能有一些正在学习混合课程。你可能有一些在校园里学习但想要访问在线资源的人，”von Essen 说。“你必须能够为正确的受众和正确的目的选择正确的技术。这是一个需要非常谨慎和考虑的决定。”

von Essen 说，除了提供互动的、“丰富的教学”学习体验外，大学还必须为国际学生提供一个在线平台，其中包含他们需要的所有课程架构。这应包括课程信息、获得成绩、评估信息、职业支持和福利护理。

“国际学生正在寻找一个与上大学的物理空间相称的空间，”von Essen 说。“就像你会去一个很棒的实体机构一样，你会拥有一个等效的数字空间，你可以跳进去并感觉到你拥有相同类型的建筑。它将在线空间视为人们可以访问的丰富空间。”

兰卡斯特大学负责数字、国际和可持续发展的副校长全球和机构负责人西蒙盖伊表示，大学已经意识到有必要摆脱传统讲师只是在线发布的“提升和转移”模式。

“在你的听众面前讲一个小时的旧'谈话和粉笔'方法在网上根本行不通，”他说。“我们必须考虑以新的方式获取这些内容，无论是短视频、测验、聊天功能还是其他创造互动的方式。你必须开始分解内容并真正想象镜头另一端的体验。”

兰开斯特大学与 Study Group 合作为国际学生提供衔接课程，在、德国、加纳和马来西亚设有校区，关注全球。

Guy 表示，insendi 等平台可以将不同校园和时区的学生联系起来，并通过在线学生论坛等功能鼓励互动和社区建设。

“将互动扩展到课堂之外绝对是关键。因此，学生们觉得他们不仅获得了内容，而且还可以参与到点对点的学习体验中，”他说。“我们还没有到那一步，但像 insendi 这样的平台确实有助于加快我们的旅程，并开始丰富学习环境。”

还有一些创造性的解决方案可以帮助国际学生感受到大学社区的一部分，并支持他们教育的全球网络部分。

“在在线学习中，我们看到社区、社会学习和社会参与绝对是最重要的，但不一定容易实现，”von Essen 说。“大学不能害怕尝试新事物。他们应该尝试新的方法来促进和促进人与人之间的互动。”

除了学生论坛之外，insendi 平台还提供结对和小组讨论空间，以促进基于团队的学习和培养社区意识。

“我们发现，有时在网上建立关系需要更长的时间，但一旦建立起来，它们就会非常牢固。学生，尤其是国际学生，回到他们的团队和他们的小组，就像一个几乎是代理家庭，”von Essen 说。

“他们可以分享想法，感到那里有很多心理安全感，并以一种对他们的学习产生真正影响的有意义的方式参与。我们真的认为社会学习和基于社区的学习对成功至关重要。”