对于教育者来说，在最佳时机管理学生的生活是一项挑战，但是COVID-19为这一挑战增加了一个非常复杂的方面。

例如，一个学生可能对COVID-19感到焦虑，而另一名学生则可能在许多其他心理健康问题之上与这种焦虑作斗争-而且对于老师而言，通常很难知道其表面下有多深。

帮助教育者更好地理解和改善学生的福利的组织是教育者影响力(EI)，它可以通过360度反馈和基于证据的目标设定来使教师和领导者改善实践。

下方，《教育家》与EI首席执行官Nabil Shaheen谈了关于教育家如何应对COVID-19对教师，领导者和学生构成的巨大挑战，以及公司新的EI Pulse资源如何帮助解决这些挑战。

TE：根据您正在与之合作的学校所听到的信息，COVID-19对教育工作者产生了哪些最重要的影响?

NS：总之，压力很大。在COVID-19危机期间，整个教育一直是最受关注和辩论的话题之一。教育工作者不得不在一夜之间应对范式转变，包括管理学生的流离失所，掌握新系统和教学模式以及剖析令人困惑的新信息。所有这些都给自己的身体健康带来很大的风险。危机爆发时，其他所有行业的目标都将自动重置，但是即使理由在不断变化，教师仍有望达到标准结果。

TE：我知道，Educator Impact已经为学生开发了一种新的“幸福与参与”产品(EI Pulse)。这是如何运作的?

NS：我们最近推出了Pulse，可以持续评估学生的健康状况。与传统的基于调查的方法不同，Pulse使学生能够在60秒内每周“检入”。至关重要的是，Pulse为高危学生提供了一种随时随地通过任何设备寻求帮助的设施。因此，它对于个人案例管理以及总体规划和改进很有用。它是如此简单易用，学校不到两周就推出了它。从第一天开始，Pulse就提供了可操作的数据，并始终保持最新状态。Pulse使用ARACY Common Approach™框架收集和组织健康指标。

TE：多年来，由于工作量增加和父母的压力，主要的幸福感一直备受关注。对于学校领导者来说，此资源最强大的方面是什么?

NS：学生和员工的心理健康问题是校长增长最快的两个压力源。脉搏如何提供帮助?首先，Pulse为校长提供了前所未有的学生福祉可见性：及时和全面-帮助校长向父母证明孩子的福祉对学校很重要。其次，它对每个学生都有帮助。校长能够识别出即使处于遥远的长时间中也有潜在危险的学生。最后，它有助于为全校范围的举措提供信息，并以敏捷的方式应对情况。校长每周都会对参与度和福祉的各个方面有快速的洞察力。