想必现在有很多小伙伴对于《鸟岛》优秀教案方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于《鸟岛》优秀教案方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。

  《鸟岛》优秀教案

  教学目标：

  能在课文语言环境中自主认识10个生字，正确书写4个生字。

  正确朗读课文，重点朗读第三节。

  能根据提示初步归纳课文内容。

  知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。鸟岛是一个鸟的世界，鸟是人类的朋友。

  教学重点：

  了解课文内容，知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。

  教学难点：

  感情朗读课文的第3节。

  分析课文重点小节时，要把小的问题归纳起来，用一个大一些的问题来含盖，把思考的余地留给学生。

  在课堂教学时要体现积累，如在重点教学第3节后就可以让学生当堂背诵。

  识字教学还是二年级的一个重点，还要再强调些，可以用多种方法。

  教学过程：

  一、揭示课题：

  师：你们看在海洋里或湖泊里，被水环绕的像山一样的陆地，我们通常把它叫做什么呢>

  出示：远景的小岛画面。（生回答：“岛”）

  师：对。看老师怎么来写这个“岛”字。（师板书“岛”，强调“山”像山一样的。）

  师：让我们把镜头推近一些看看。（出示鸟岛的近景）你发现这座岛有什么与众不同之处自由回答）

  师：正因为岛上有成群的的鸟，因此得名“鸟岛”。

  （师完成课题板书）

  齐读课题。

  过渡：这么与众不同的一座岛，到底在哪里呢们一起来读读课文的第一节。

  二、学习课文第一节：

  出示课文第一节，学生自读这一节

  师：读后你知道了什么：鸟岛。）

  （1）师对学生的回答及时点评

  （2）重点抓住“闻名中外”，可以当场让学生举例。

  （3）齐读第一节课文。

  三、听二~~四节课文录音

  过渡：像“海西皮”这样一个面积不大的小岛，又怎会有“鸟岛”的美誉呢一起来听听课文二、三、四小节，找找答案。

  听课文录音。

  师：听了课文后，你对鸟岛有了怎样的印象呢>

  学生交流。

  四、深入学习课文二~~四节。

  学生自读课文。

  师：读了课文后，相信你对鸟岛的认识就更深一层了。动动小脑筋，完成填空。

  出示：“海西皮”岛上多，多，多。

  师：你们知道鸟岛什么时候最热闹吗：六月）对了，那让我们也一起去凑个热闹吧！

  出示课文第3节。指导朗读。

  （1）师：你喜欢哪一句，来读给大家听听。[

  （2）重点抓住：各种各样，鸟的世界，密密麻麻，一个挨着一个，到处。

  （3）齐读这一小结。

  学习课文第2节。

  （1）过渡：小小的“海西皮”岛之所以能吸引那么多的鸟来安家，那是因为每年春天，那里天气变暖，水草丰美，环境非常适合鸟类的生活。让我们一起来看看课文中是怎么写的>

  （2）出示课文第二节。

  （3）学习生字。“冻，陆续，养育，代”

  （4）请个别学生读这一小节，讲评。

  （5）复习巩固生字新词。

  学习课文第4小节。

  （1）过渡：“海西皮”优美的环境引来了无数的鸟儿，在这里筑巢安家，养育后代，并为它赢得了“鸟岛”的美誉，同时也吸引了许多慕名而来的游客，让我们也加入他们的队伍，一起到岛上去看看。

  （2）出示课文第4节。

  （3）师：老师和你们一起来读读这一节。

  （4）师引读这一节。

  （5）学习生字。

  （6）说话练习。

  出示：如果有一天，你来到了鸟岛，看到那么多的鸟和鸟蛋，你会怎么说、怎么做呢>

  五、巩固全文。

  师：通过刚才的`学习，我们对鸟岛的认识就更进一步了，让我们一起来读读课文的二~~四小节。

  出示填空：

  出示：每年春天，的鸟儿从远方飞来。到了夏天，鸟岛非凡。

  的鸟儿聚在一起。来岛上游玩的人，伸手就能幼鸟，随手都能

  鸟蛋，可是却没有人去碰一下。

  六、指导书写。

  板书：

  1鸟岛

  鸟多

  鸟的世界鸟窝多

  鸟蛋多

  汪老师评课：

  优点：

  教师的教学语言精炼，能直接引入重点内容。

  在课堂教学中能充分运用多媒体，来帮助学生理解课文内容。

  能紧抓住一个“多”字，突出重点词、重点节的教学，帮助学生感悟，指导朗读。

  说话环节设计巧妙，让学生有话可说，并且是发自内心的。

  建议：

  还可以采取多种形式的朗读，让学生读得更充分些。

  第一个说话练习时，应把要求先给学生，这样学生就能更明确地去朗读课文。[

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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