学校操场的设计部分影响孩子们是否一起玩耍。这对于更弱势的学生尤其重要，例如患有听力障碍或自闭症的儿童。研究人员研究了新的游戏对象是否可以打破群体模式。然而，儿童服装上的传感器显示，这些物体主要是强化受欢迎儿童的地位。

心理学家卡罗琳·里夫(Carolien Rieffe)说：“有些孩子一想到第二天要去学校，周日就会感到胃痛。”她是包容性学校环境项目的首席研究员，该项目是一项针对校园的物理和社会可达性的长期研究。

并不是所有的孩子都在校园里感到自在，他们经常发现自己在课间休息时独自站着。例如，他们可能不被允许参加游戏或难以跟上其他人的步伐。这令人痛心，因为学校操场是他们发展的重要场所。

音响效果差

里夫表示，社会氛围和自然环境有时会产生抑制作用。“例如，由于校园周围的高墙会反射声音，因此音响效果很差。或者操场位于繁忙的道路旁边，导致对话难以听清。这对于听力障碍儿童和自闭症儿童来说尤其具有挑战性，因为他们很容易受到过度刺激，”Rieffe 指出。

心理学家 Adva Eichengreen 是这项研究的主要作者，该研究发表在《儿童：护理、健康和发展》杂志上。她是半聋的，她从个人经历中知道参与繁忙的社交环境是多么具有挑战性。

校园里的新游乐设施

多项国际研究表明，新的游戏干预措施可能会导致不同的群体模式。因此，科学家在荷兰的一所小学进行了研究，以检验临时的新游戏元素(例如汽车轮胎、盒子、家居用品和桶)是否会打破现有的群体动力。