传统与世界各地的教育模式很好地结合在一起。不管好坏，该行业都依靠传统数据和实践来支持学校与其当地社区之间的持续关系。对地方，州和国家经济的贡献要求采用综合方法，以在公共和私人实体之间建立实质性关系。但是，传统已经以Covid-19的形式取得了重大突破，迫使许多教育工作者本着连续性的精神重写方法和实践。

随着疫苗进入市场，问题是教育市场是否应该像Covid-19之前一样改变行业，开始像一个行业那样行动和思考?如果我们进行更深入的钻探，是否会发现那些渗入普通人群不为人知的隐藏宝石?

像格蕾丝·苏(Grace Suh)这样的IBM员工认为，他们破解了众所周知的代码，在打破旧的假设和传统的同时释放了新的机会。IBM全球教育和企业公民事务副总裁Suh提出了一个由高中，社区学院以及地方和州立行业组成的集成模型，以激活学生到专业道路的新途径。

IBM宣布，旨在为年轻人提供稳定就业基础的P-TECH模式已经扩展到中国，现在可以在28个国家和地区，11个美国州和241所拥有数百所社区大学的学校中找到和行业合作伙伴。

我与Suh一起度过了一段时间，以了解有关在全球部署的P-TECH模型固有的结缔组织的更多信息。

我最初想了解Covid-19是否为P-TECH揭开了一线希望，以及合作伙伴关系和参与是否受到大流行的影响。