为了防止COVID-19的传播，今年春天，许多大学取消了课程或将其保持在线状态-今年秋天，许多人都可能会继续这种变化。因此，本科生不再可以使用动手化学实验室。在《化学教育杂志》上的一项新研究中，研究人员描述了一种吸引学生的另一种方式：在逃生室建模的虚拟游戏，其中团队解决化学问题的进展和“逃生”。

尽管可以远程完成一些与实验室相关的活动，例如计算和数据分析，但这些活动感觉像是额外的工作。面对在COVID-19大流行期间取消自己的现场实验室课程的情况，Matthew J. Vergne和他的同事们开箱即用。他们试图为学生开发一款在线游戏，以模仿通常伴随实验室体验的合作学习。

为此，他们设计了一个以废弃的巧克力工厂为主题的虚拟逃生游戏。他们使用调查创建应用程序设置了一系列“房间”，每个房间都包含一个问题，例如，要求学生计算可可碱(一种巧克力成分)的重量。他们在八名三年级和四年级化学和生物化学专业的学生班上测试了逃生室游戏。研究人员将学生随机配对，他们通过视频会议应用程序一起工作。研究人员说，在随后的视频通话中，学生们报告了有效的合作并给了游戏很好的评价。他们还指出，不可能确保学生没有使用外部资源来解决问题。

他们说，该游戏的未来版本可能包含在线模拟或对校园内计算机控制的实验室仪器的远程访问。