无论是在教育领域还是在工作场所， 大流行都造成了重大破坏，但也为人们合作方式的改变开辟了一些重大机遇。

例如，一直在寻找提高灵活性、创新性或改变文化的方法的组织现在有了重新设计工作方式的独特机会。

但是，对于技术的作用在帮助学校度过 的过程中获得的所有支持，一直是人类——而不是机器——它通过提供软件和硬件所不能提供的东西来发挥最重要的作用——在焦虑和痛苦。

Sophie Fenton 是 Amicus 的教育战略家，Amicus 是一家教育咨询公司，一直在帮助学校在这个超数字时代保持以人为本的强大教学文化。作为教育家、创新者、学校创始人、研究员和顾问，芬顿擅长学校设计、课程改编和教学法创新。

在从事广泛的教学和学习生涯后，芬顿于 2016 年在威廉斯敦共同创立并领导了一所创新学校，后来于 2018 年在莫纳什教育学院担任博士职位，专注于以人为本的教学为新兴的网络物理世界学习。

芬顿说，在教育和我们更广泛的生活变得越来越数字化的时代，以人为本的教育比以往任何时候都更加重要。

“作为一名教育战略家，我认为这是大局，然后专注于，”芬顿告诉教育家。

“第四次工业革命 [4IR] 自动化和人工智能、混合和沉浸式现实以及基于云的网络物理系统的技术发展正在极大地改变我们所生活和经历的世界的结构，使它们成为教育变革的驱动力。 ”

芬顿说，人们“逐渐意识到”这个世界是一个人性可能变得越来越有争议的世界。

“通过深入了解自己与技术的关系，教育在人类如何生活和体验新兴的网络物理世界方面发挥着重要作用，”她说。