得克萨斯州四年级和七年级学生花了一年时间沉浸在该州的历史中，了解得克萨斯州革命、萨姆·休斯顿和芭芭拉·乔丹。但这可能很快就会改变。

根据州教育委员会或 SBOE 的提议，学生必须更深入地研究德克萨斯州的历史——可以追溯到 1400 年代。该委员会负责监督决定学生学习内容的标准，正在进行为期一年的社会研究重写过程。

重写之际，得克萨斯州和整个国家都在激烈争论学生所学的历史知识。

董事会在上周的一次会议上指示工作组做出重大转变，可能会增加更多专注于德克萨斯历史的课程。

得克萨斯州教育局的工作人员模拟了改造的样子，提出了一条更按时间顺序排列的路径，从学生学习古代文明开始，到八年级的现代历史结束。

工作人员说，这种历史的历史顺序将使学生能够更早地了解他们在高中时关注的概念。

SBOE 主席凯文·埃利斯 (R-Lufkin) 强调，德克萨斯州的历史在州标准中将不再有单独的年份，但将包含在其他年级的课程中。

“我们重视德克萨斯州的历史，即使在按时间顺序排列的概念中，德克萨斯州的历史也将是前沿和中心，”埃利斯说。

SBOE 成员支持按时间顺序教授历史的方法。然而，一些人担心德克萨斯州的历史可能没有得到足够的重视。

“如果你把它带回给我们，我们觉得这会淡化我们得克萨斯州的历史，我希望有机会回去或朝另一个方向前进，”董事会成员 Pam Little，R-Fairview，说过。

TEA 负责标准和支持服务的副专员莫妮卡·马丁内斯 (Monica Martinez) 建议，工作人员可以将当前四年级和七年级的标准与新模式下的标准进行并排比较。

SBOE 成员 R-Friendswood 的马特·罗宾逊 (Matt Robinson) 说，随着德克萨斯州的历史分布在三个年级——而不是目前的两年重点——学生将有更多机会了解他们的州。

在重新设计的模式下，幼儿园到二年级的学生也会经历社会学的变化。

目前的标准要求德克萨斯州最年轻的学生学习广泛的概念，例如社区和公民身份。

重新构想的标准将使幼儿园的孩子们了解来自德克萨斯州、和世界各地的人和专家;一年级学生了解德克萨斯州、国家和世界的文化;和二年级学生学习所有三个级别的移动和迁移。

TEA 的工作人员希望这次改版能够用更多的历史事实和知识取代年轻学生学习的模糊概念，然后连贯地涵盖三年级到八年级的关键人物、事件、地点和想法。

机构员工指出，他们研究了其他州和国家是如何教学生历史的。

“我们研究了很多其他州，我认为，在很大程度上得出的结论是，每个人都在尝试以大致相同的方式解决社会研究教育问题，我们没有看到任何证据表明任何人都非常成功， ”马丁内斯说。

工作组现在将采用 SBOE 的指导并将其纳入新标准草案。董事会计划在 6 月的会议上讨论这些草案，但马丁内斯表示，要赶上最后期限将是一项艰巨的任务，因为该组织的许多成员都是从事州测试和年终活动的教师。

董事会成员提出了在其正常日程之外举行的 7 月会议的想法，这将使 SBOE 能够独立于常规议程来处理社会研究标准。这也可能有助于减少定期安排的 6 月会议的持续时间，因为社会研究标准辩论可能会吸引大量公众评论者。